В последнее время очень распространилось убеждение, что учеба на отлично в современном мире не нужна. Что главное для ребенка – творческая самореализация, свобода и раскрытие. Что оценки устарели как система. Я лично считаю, что это – чушь собачья.
Читать новость

Цитата:
Остапа понесло! Твой успех, недоработка налоговиков! И крысятничество, не зря живешь в 2 городах!

Цитата:
Их раньше и не было.
А, да, были бригады соответствующие, боксерманов..
Но кто бы меня в 90е тронул, да и ценность не та..
Валютчики тогда платили, водочники..
Короче зеленка и часть наримановки..

Торговцы бензином еще..
Но бензовозы Тобола не трогали, они самые блатные тогда были..
Тогда я на Карбышева на грека работал на канистрах недоливайках..
Но у него упорство было..
Наверно стал все таки успешным.
Таких людей редко встречал..
Все в Грецию хотел уехать..

[Исправлено: 111, 21.11.2021 - 14:37]

Обоазование еще значит школа, даже если ты троешник..
Например та же гимназия на Баймагамбетова..
Они практически все в институты идут, потом подтягивают своих в свои фирмы со временем, троечников, кто в институт не пошел..
Потом троечники становятся миллиардерами...
Там еще раньше и в Лондон и в Омерику отправляли в какие то семьи на обучение..
Наши двое один троечник в Лондон, другой отличник над произношением в Омерику отправляли..

Цитата:
Столько, сколько знал в детстве Эдисон, не знают многие отличники.
У Эдисона была бешеная страсть к чтению и изобретательству с раннего детства. Немного здесь:

http://www.drozdovland.ru/index.php?action=add&id=1627&add&rod=244

Отличник, это школьник или студент, всего лишь отлично усваивающий знания. Это одно из нужных для успеха качеств. И этот не означает, что он также отлично будет применять эти знания на практике сразу.
Ну и предположу что нужны ещё и другие качества, для успешности. Есть они или нет, об этом в аттестате или в дипломе, нет информации.
Цитата:
Есть такое понятие систематическая ошибка выжившего. Почитайте, интересно.
Или вы станете утверждать, что все троечники -успешны, а все отличники работают двойниками или таскает тележки, на складской?
Цитата:
А надысь ты говорил, что человека формируют обстоятельства и внешняя среда, напрочь отрицая генетическую предрасположенность.
С тобой дискутировать, как телевизором- спорить. Спорить можно, но бесполезно!
:lol:
Цитата:

[Исправлено: Don Julio, 21.11.2021 - 15:59]

Цитата:
Хм..
Если не секрет, где?

Цитата:
А..
Природой?
Нет.
Дитё же тебе не дерево..
А вот у мамы и папы, а у так же их родителей, гены есть..
Ога, от ветра и мороза появились гены у дитя...
Что нибудь бы сочинил уж поправдоподобнее..

Цитата:
Ты увлекся сейчас и сам с собой споришь.
Опеределись уже!
Ты как Лысенковец, отрицаешь природу и соотвественно генетику или ты всештаки как августинский монах Мендель признаешь неведомые силы Природы?

учиться нужно, однозначно и бесспорно. Но обязательно ли именно на отлично? Не забывайте, что одни дети лучше воспринимают гуманитарные предметы, другие предметы естественно-математического цикла. Есть те, кому учеба вообще дается тяжело, а кому-то все легко. И кто-то просто реально выгорит после завершения учебы, слишком много вложив в свои отличные знания предметов школьного цикла. Лично я учился до 8 класса на "5", с 8 на "4", но это потому что в школу в 8 классе я пришел 9 февраля. Кстати, все упущенное догнал, и при желании мог и на "5" учиться дальше, но не любил я предметы типа истории и географии, где нужно было пересказывать содержимое параграфов) математика, информатика, физкультура - любимые предметы) литературу старших классов тоже не любил, хотя читал с первого класса много и постоянно, но школьная программа - в 80% мимо моих интересов, причем часть произведений, что были по вкусу, прочитаны были ранее встречи с ними на уроках)
К чему я это все? Учиться нужно, еще более нужно учить находить/уметь находить нужную информацию, работать с ней, и самое главное применять ее. Заставлять детей учиться точно не стоит, это будет бесполезная зубрежка и отсутствие желания учиться вообще. Требовать с детей исключительно пятерки или наказывать за тройки - недопустимо вообще. А с двойками нужно разбираться, в чем их причина, ведь не всегда это вина ребенка. Нужно помнить, что все индивидуальны, и что на выполнение дз дома он должен тратить определенное время и не больше, не отбирайте детство у детей. Поэтому в общем поддерживаю Ержана в том, что с ребенком нужно разговаривать, обсуждать ценность знаний, необходимость учебы. Но не согласен, что прям все на отлично.

Цитата:
Ты не путай выживаемость, приспособленность или как его там, и молекулы днк от родителей..