12 июня Костанайский областной филиал КНПК организовал «круглый стол» по проблемам реформирования образования. В дискуссии приняли участие специалисты управления образования областного акимата, педагоги и представители других партий.
Читать новость

Но я не хочу утверждать что сегодня образование лучше советского. Нет, оно тоже далеко от желаемого уровня. Вопрос в другом. Бессмысленно образование ради образования. Нужно сначала создать полноценное капиталистическое общество , тогда обязательно появятся стимулы учиться и развиваться. Сегодня посылка студентов за рубеж имеет пользу. Но наверное не из-за самого образования как такового, а в первую очередь только в плане расширения кругозора, в плане того что студенты видят большие города, другую жизнь , другое общество, видят новые ориентиры к чему нужно нам стремиться.

Уважаемый.
Образованность ведь и предполагает способность улавливать, понимать основной смысл текста, выделять тезис утверждения или отрицания.******

Позвольте, Уважаемый, несколько дополнить вами выше сказанное "об образованности", ибо образованность- это не только совокупность каких-то теоретических и практический знаний, умений и навыков в той или иной области знаний, но и понимание того, что не сказано в
тексте, но выражено тональностью высказывания, намёком или просто подачей темы для собственного осмысления поднятой проблемы.
Помимо этого, образованность подразумевает способность человека общаться, уметь доходчиво доводить свою точку зрения до собеседника и обладать при этом толерантностью.
Приятно было с вами пообщаться.

Цитата: Наконец-то поняли что забронзовевшие "реформаторы" только испоганили систему образования, просто отпугнув от учёбы целое поколение! Даёшь систему образования СССР! С экзаменами и реальными знаниями!)))

Цитата:
Какие такие, к чертям собачьим, традиции еще?
До проведения ликбеза 90% населения не умели ни читать, ни писать...

До проведения ликбеза 90% населения не умели ни читать, ни писать..ХХХХХХХХХ

Зачем же так нагло обманывать других и верить самому в собственную нелепицу не зная истории??

.В середине XIX в. после отмены крепостного права в России впервые остро встала проблема всеобщей грамотности: из 70-миллионного населения грамотные составляли лишь 6%. К концу XIX в. благодаря усилиям общества, государства и частных лиц общий уровень грамотности вырос в три раза, однако в 1897 г. он составил лишь 21,1%. В 1906 г. Николай II включил народное просвещение в число основных государственных приоритетов. Царское правительство предполагало завершить введение всеобщего начального образования к 1922 г., но революция сорвала эти планы.

Большевики пришли к власти в стране, где из-за революционной разрухи и гибели или эмиграции множества грамотных людей более 2/3 взрослого населения не умели ни читать, ни писать: неграмотных среди крестьян было 80%, среди пролетариата — 60%, в национальных регионах неграмотность составляла 99,5%.

Цитата:

После экспериментов в 20-х годах ( педелогия и др. ), не принесших ничего хорошего, школьное образование в СССР вернулось к традиционным формам. А именно, всеобщее начальное, а потом среднее было устроено по образцу старых гимназий ( кроме "закона божьего" и "мертвых" языков ). То же и в высшей школе. Всех стали учить так, как раньше учили только дворянство, позже и разночинцев. Речь идет, естественно, об организации образования, наработанных методиках, принципах.
Прежде чем чертыхаться - полезно хотя бы немного в вопросе разобраться.

Цитата:

Извините за ошибку, конечно же не "педелогия", а "педология".

"в национальных регионах неграмотность составляла 99,5%."
Опять перлы коммунистической ждановско-сусловско-лигачевской пропаганды выдается за абсолютную истину. Эти брехуны утверждали, например, что до революции, грамотных среди казахов были всего 2% населения, так как учитывали только тех, кто имел русское образование. В действительности же грамотных среди казахов было в 20, а то и в 30 раз больше, так как в каждом ауле в 20 -30 юрт работал мулла, который учил грамоте всех детей, и казахские юноши и девушки к 10 - 12 годам почти поголовно умели писать и читать по арабской графике. А церковно-приходские школы были только в крупных населенных пунктах. О братьев Райте я впервые услышал от "безграмотного" аксакала Агытая, который учился всего три года у аульного муллы. А когда я задал вопрос учителю, он ответил: "Самолет изобрел Можайский, и точка! А если ты еще раз где нибудь произнесешь эту фамилию, твой отец пробкой вылетит из партии, а этот недобитый байский прихвостень отправится еще на 10 лет в свою Тайгу (намного позднее узнал, что он имел в виду г. Тайга Кемеровской области, куда был сослан Агытай в 1928 году)!" И это было не в 37-м, а 1958-м! Представьте, что через 10 лет Китай завоевал бы Россию и всех, кто не владеет иероглифами и китайским языком объявили бы безграмотными?! Боюсь, что до 0,1% грамотности населения понадобилось бы не одно десятилетие...

ЕНТ вводили, в том числе, чтобы избавиться от коррупции при поступлении в ВУЗы. Такая же цель была и в РФ. Получилась частичная, а где и полная коммерциализация получения "вышки".
За деньги диплом получит и туповатый лентяй, так сказать разбавит количество грантников (бюджетников). В массе ВУЗов в РФ положение не лучше чем в РК. Та же система " что хотите за ваше бабки". У меня двое племяшек недавно получили дипломы Российских ВУЗов. Приходилось "участвовать" и в курсовых и в дипломах, так что знаю о чем пишу. По моему какая промышленность в государстве (хоть РФ, хоть РК) такие и инженеры после ВУЗов. Не секрет , что после ВУЗа выпускают и выпускали "заготовки" для настоящих спецов. Шлифовка спеца идет на рабочем месте. В цепочке от ученика до классного специалиста появилось много сбойных мест. "Угадайка" вместо изучения, платное обучение без обязательных знаний, недостаточная шлифовка спеца на рабочем месте после ВУЗа. Так что проблема комплексная. Без профи не построить развитой капитализм, без развитого капитализма не будет профи )